Primordial incluir la ciencia y tecnología en reforma del Estado

Escrito por Manuel Fuentes Galicia y Jaime Luis Brito

CUERNAVACA. “En Morelos existen todas las condiciones materiales para construir una sociedad del conocimiento”, señaló el senador Graco Ramírez Garrido Abreu, presidente de la Comisión para la Reforma del Estado en el Senado de la República, durante una entrevista radiofónica en la emisión semanal de La Jornada Morelos en la UAEM.

Garrido Abreu, quien estuvo acompañado por el senador Francisco Javier Castellón Fonseca, presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado, destacó el alto número los centros e institutos de investigación que hay en Morelos y reveló que “la Academia de Ciencias de Morelos tiene 118 miembros, de los cuales 82 son premios nacionales e internacionales. Con tal calidad de científicos no tenemos que inventar ninguna definición, esta entidad debería ser la sociedad del conocimiento”.

Respecto a los pocos apoyos para ciencia y tecnología, el senador por Morelos refirió que “es un problema de definición del Estado mexicano, el cual dejó de ver a la ciencia y la tecnología como un instrumento de desarrollo nacional y llegaron a la conclusión que era más barato comprar proyectos tecnológicos del extranjero que invertir en el desarrollo de de este rubro en el país”.

Agregó además que “esto llevó a que una empresa fundamental como Pemex perdiera su capacidad de ingeniería y todo su acervo tecnológico”. Fue contundente al señalar que “el capital más importante de Brasil en términos de industria petrolera es su capital tecnológico, desafortunadamente en 20 años nosotros ‘desandamos’ el camino”.

En el mismo tenor comentó que “esa situación se refleja en lo que ocurre en las universidades y centros de educación pública superior. Lo que más importa a quienes deciden las cosas es privilegiar lo privado, el mercado. Entre menos se meta el Estado, para ellos mejor” y cerró con una reflexión “En ciencia y tecnología tenemos que volver a una definición, ¿para que desarrollamos ciencia y tecnología, para crecer como país o para depender de otros?”.

A este respecto, a pregunta expresa sobre si hay sensibilidad en la clase política para dar un vuelco en el tema de ciencia y tecnología, Ramírez garrido aseveró “La clase política y los partidos estamos por reconocer que tenemos que plantearnos una nueva ingeniería del Estado, no sólo discutir sobre los pesos y contrapesos entre los poderes Legislativo y Ejecutivo, sino abrir instituciones de participación ciudadana”.

El senador planteó la apertura de blogs y redes sociales en la página del senado para que la sociedad impulse la discusión del tema “¿Dónde está la ciencia y tecnología en la reforma de Estado?”, para de esta manera buscar que se incluya en el debate “un tema tan importante y fundamental para un país como es la ciencia y la tecnología”.

Por su parte, Francisco Castellón señaló que sí existe sensibilidad y que “incluso pudiera acrecentarse. Desafortunadamente quien gobierna este país está más interesado en otros temas y no precisamente en los temas estratégicos del futuro del país” y coincidió con el legislador morelense en el sentido de que “a través de las redes sociales se pueden impulsar propuestas en diversos temas”.

Comentó que “la seguridad y la economía no son asuntos que puedan resolverse con medidas coyunturales. Son problemas generados por una idea de estado” y reflexiona “¿cómo recuperarnos en el tema de seguridad y economía? Mejorando la educación, invirtiendo en ciencia y tecnología, generando mejores impulsos a la relación empresarios/universidades”.

“La educación es la respuesta”

Cuestionado acerca de cómo aterrizar el discurso de la “educación es la respuesta” mientras se recorta el presupuesto para rubros tan importantes como educación y ciencia tecnología, el senador por Nayarit señaló que “darle educación al pueblo de México es una frase muy utilizada por los políticos, sin embargo debemos observar que cada nivel educativo tiene su problemática” y abundó el nivel básico tiene un problema de calidad, ya no de cobertura. Por otra parte, la educación media superior tiene un problema de cobertura. No hay suficientes preparatorias que den abasto para que puedan ingresar todos los jóvenes que egresan de secundaria. Y el nivel superior que también tiene problemas de cobertura y calidad”.

Y reflexiona “a las cosas hay que llamarlas por su nombre, si en la educación básica el problema es el sindicato hay que decirlo; si en la educación media superior es el dinero para poner las escuelas, también hay que decirlo y si en el nivel superior es la relación de las instituciones con el Estado mexicano, pues hay que señalarlo”.

Consideró por último que ese “darle educación al pueblo de México” es “meterse a las entrañas del sistema, educativo y tratar de mejorarlo”. Y destacó que educación, ciencia y tecnología es un tema que está concatenado”.

En el mismo tenor, el senador Graco Ramírez lamentó que “de los jóvenes que salen de educación básica (primaria), entre cinco y siete mil dejan de estudiar la secundaria” y revela que tan sólo el año pasado en nuestra universidad hubo siete mil rechazados”. “¿Cuántos de esos jóvenes están ahora en las cárceles? ¿Cuánto cuesta mantenerlos ahí? Sobre el tema, el legislador federal comenta que “en Morelos hay cerca de 50 mil jóvenes que ni estudian ni trabajan”. Consideró que “es más barato invertir en educación que en sistemas penitenciarios o de seguridad. En Morelos todos tienen que derecho a estudiar, la educación es un derecho de equidad”.

Encuentro con científicos

En otro orden de ideas, cuestionado sobre el encuentro que ambos senadores sostuvieron con integrantes de la comunidad científica morelense, el senador Francisco Castellón Fonseca expresó que “es una comunidad científica (la de Morelos), muy peculiar, que no existe en otros estados, tanta inteligencia concentrada en tan poco territorio” Reveló que “fue una reunión cordial, en la que se informó sobre la creación de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades y entre otros temas se planteó un proyecto de divulgación sobre temas básicos de ciencia, la federalización de la inversión en ciencia y el trabajo de centros de investigación y universidades para la creación de recursos humanos y el recorte de becas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología” (Conacyt).

Los acuerdos

Cuestionado acerca de cuáles fueron los principales acuerdos alcanzados con la comunidad científica, el legislador federal reveló que “buscaremos conectar los esfuerzos de la Sociedad Mexicana de Divulgación de Ciencia y Tecnología con el Senado y la UNAM para hacer un coloquio virtual sobre temas de ciencia en el canal del Congreso, las páginas electrónicas del Senado y la UNAM” y consideró que esto “resolvería en gran parte la falta de entendimiento que tienen los políticos sobre esos temas y además estarían a disposición de toda la sociedad”.

Un segundo acuerdo destaca Castellón Fonseca fue “impulsar la evaluación de los programas de innovación que Conacyt ha impulsado desde 2009, donde deberían intervenir investigadores y personal de los institutos de educación superior y de los consejos de ciencia de los estados”.